Ομάδα Κοινωνικο-συναισθηματικής Ανάπτυξης Προσχολικής Ηλικίας
Μέσα από στοχευμένο παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν να παίζουν με άλλα παιδιά, να μοιράζονται, να περιμένουν τη σειρά τους και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους.
Σε ποιους απευθύνεται;
Σε παιδιά που παίζουν συνήθως μόνα τους ή δίπλα σε άλλα παιδιά αλλά όχι μαζί τους, παίζουν με λίγα παιχνίδια ή με τον ίδιο τρόπο, δυσκολεύονται να μοιραστούν ή να περιμένουν, και αναστατώνονται έντονα όταν χάνουν ή όταν κάτι αλλάζει.
Στόχοι του προγράμματος:
- Παιχνίδι: διεύρυνση του ρεπερτορίου, λειτουργικό παιχνίδι (χρήση των παιχνιδιών όπως προορίζονται) και συμβολικό παιχνίδι («κάνουμε ότι»), οργάνωση του παιχνιδιού σε μικρές ιστορίες με αρχή, μέση και τέλος.
- Αλληλεπίδραση: κοινή προσοχή, μετάβαση από το παιχνίδι δίπλα σε ένα παιδί στο παιχνίδι μαζί του, αναμονή σειράς, μοιρασιά, συμβιβασμός, αποδοχή κανόνων.
- Συναισθήματα και σκέψη: αναγνώριση και έκφραση βασικών συναισθημάτων, πρώτες δεξιότητες θεωρίας του νου (ο άλλος μπορεί να θέλει ή να νιώθει κάτι διαφορετικό), απλές στρατηγικές ηρεμίας.
- Αυτορρύθμιση: ομαλές μεταβάσεις από δραστηριότητα σε δραστηριότητα, αντικατάσταση δύσκολων συμπεριφορών με αίτημα, αναμονή ή «δεν θέλω».
Πώς είναι μια συνάντηση
Τα παιδιά παίζουν, με ποικιλία μορφών παιχνιδιού: ελεύθερο παιχνίδι, οργανωμένα ομαδικά παιχνίδια, κινητικά παιχνίδια, παιχνίδια ρόλων και φαντασίας. Ο θεραπευτής συμμετέχει στο παιχνίδι και ψυχοεκπαιδεύει επί τόπου, τη στιγμή της αλληλεπίδρασης: βοηθά το παιδί να καταλάβει τι συμβαίνει, να βρει τα λόγια του, να περιμένει, να μοιραστεί ή να βρει μια λύση μαζί με τον φίλο του. Όπου χρειάζεται, χρησιμοποιούμε μεθόδους οργάνωσης, όπως οπτική υποστήριξη και προετοιμασία των μεταβάσεων, και ρυθμίζουμε το περιβάλλον ώστε να προλαμβάνονται και να διαχειρίζονται οι δύσκολες συμπεριφορές.
Η συνεργασία με την οικογένεια
Οι γονείς λαμβάνουν σύντομες οδηγίες για τη δεξιότητα της εβδομάδας και ιδέες για εξάσκηση στο παιχνίδι στο σπίτι. Σε τακτά διαστήματα παρακολουθούν ή συμμετέχουν σε μέρος της συνεδρίας, ώστε να δουν στην πράξη τις τεχνικές που λειτουργούν για το παιδί τους.
Παιδιά ανά ομάδα: έως [8]
Πώς γίνεται η ένταξη
1. Αξιολόγηση. Γνωριζόμαστε με την οικογένεια και παρατηρούμε το παιδί στο παιχνίδι και στην αλληλεπίδραση, ώστε να καταγράψουμε τις δυνατότητες και τις δυσκολίες του.
2. Ένταξη σε ομάδα. Προτείνουμε την ομάδα που ταιριάζει στο παιδί. Η σύνθεσή της σχεδιάζεται ώστε τα παιδιά να μπορούν να μάθουν το ένα από το άλλο.
3. Εξατομικευμένοι στόχοι. Μαζί με τους γονείς ορίζουμε 2–3 συγκεκριμένους στόχους για το παιδί μέσα στην ομάδα, που επαναξιολογούνται σε τακτά διαστήματα.
4. Ένταξη των γονέων. Οι γονείς γίνονται μέρος της διαδικασίας από την αρχή: λαμβάνουν οδηγίες για κάθε δεξιότητα, παρακολουθούν μέρος των συνεδριών και ενημερώνονται τακτικά για την πρόοδο.